حققت EPICS (المشاريع الهندسية في خدمة المجتمع) في مبادرة IEEE عامًا قياسيًا في عام 2025، حيث قامت بتمويل 48 مشروعًا تضم ما يقرب من 1000 طالب من 17 دولة. وافق برنامج الأنشطة التعليمية لـ IEEE على معظم المشاريع هذا العام، حيث وزع تمويلًا بقيمة 290 ألف دولار أمريكي وأشرك عددًا أكبر من الطلاب أكثر من أي وقت مضى في أنظمة هندسية مبتكرة وعملية.
يوفر البرنامج للطلاب فرصًا للانخراط في التعلم الخدمي والتعاون مع المتخصصين في الهندسة ومنظمات المجتمع لتطوير حلول تعالج تحديات المجتمع المحلي. تشمل المشاريع التي تنفذها مجموعات IEEE فروع الطلاب والأقسام وفصول المجتمع ومجموعات التقارب بما في ذلك النساء في الهندسة والمهنيين الشباب.
توفر EPICS في IEEE تمويلًا يصل إلى 10000 دولار، إلى جانب الموارد والإرشاد، للمشاريع التي تركز على أربعة مجالات رئيسية لتحسين المجتمع: التعليم والتوعية، والبيئة، والوصول والقدرات، والخدمات الإنسانية.
هذا العام، عقدت EPICS شراكة مع أربع جمعيات IEEE وجمعية معايير IEEE في 23 مشروعًا من أصل 48 مشروعًا معتمدًا. دعمت جمعية الهوائيات والانتشار ثلاثة، ومولت جمعية التطبيقات الصناعية (IAS) تسعة، وقامت جمعية الأجهزة والقياس (IMS) برعاية خمسة، ودعمت جمعية الروبوتات والأتمتة اثنين، وقدمت جمعية دوائر الحالة الصلبة (SSCS) التمويل لثلاثة، وقامت جمعية معايير IEEE برعاية واحدة.
توضح قصص المشاريع الممولة من قبل الشركاء تأثير المشاريع وتأثيرها على الطلاب ومجتمعاتهم.
حديقة ماتوروكو الزراعية الإيكولوجية
عمل فرع طلاب IAS في الجامعة البابوية البوليفارية في كولومبيا على مشروع يتضمن تخزين المياه، والري الآلي، وإدارة النفايات. كان الهدف هو تحويل حديقة Matoruco الزراعية الإيكولوجية في Institución Educativa Los Garzones إلى مساحة أكثر حيوية واستدامة ويمكن الوصول إليها.
يقوم أعضاء فريق EPICS في IEEE من جامعة Pontificia Bolivariana في كولومبيا بتكوين شبكة اتصالات لاسلكية سترسل البيانات إلى لوحة معلومات عبر الإنترنت توضح استخدام الطاقة الشمسية وحالة المضخة ورطوبة التربة لحديقة Matoruco الزراعية الإيكولوجية في Institución Educativa Los Garzones. الملاحم في IEEE
وباستخدام نظام أتمتة الري، والتحكم في المضخة الكهربائية، ومراقبة رطوبة التربة، كان الفريق يهدف إلى إظهار كيف تجمع المفاهيم الهندسية بين المعرفة الأكاديمية والتطبيق العملي. تستخدم المبادرة الألواح الشمسية أحادية البلورية للطاقة، ووحدة تحكم منطقية قابلة للبرمجة لإدارة المضخات والصمامات تلقائيًا، وأجهزة استشعار رطوبة التربة للبيانات في الوقت الفعلي، وشبكة LoRa One (نظام اتصالات لاسلكي خاص يعتمد على تعديل الطيف المنتشر) لإرسال البيانات إلى لوحة معلومات عبر الإنترنت توضح استخدام الطاقة الشمسية، وحالة المضخة، ورطوبة التربة.
تم تعليم طلاب ما قبل جامعة Los Garzones عن نظام الري من خلال مشاريع عملية، وتلقوا تدريبًا على إدارة النفايات العضوية من طلاب الجامعة، وشاركوا في أنشطة التركيب. ينظم فريق الجامعة أيضًا فعاليات تنظيف الحديقة لإشراك الطلاب الصغار في حديقة المجتمع.
يقول رافائيل جوستافو راموس نورييجا، قائد الفريق وطالب هندسة الإلكترونيات في السنة الرابعة: “إننا نسعى إلى توليد شعور حقيقي بالانتماء من خلال توفير مكان للتجمع للطلاب وأعضاء هيئة التدريس للتعلم العملي والمسؤولية المشتركة”. “من خلال دمج المعرفة التقنية مع الأنشطة الترفيهية والدورات التدريبية، فإننا نمكن المجتمع من الحفاظ على حيوية الحديقة ومواصلة تحسينها.
وأضاف: “لقد كان هذا المشروع بمثابة منصة لا مثيل لها لإعدادي لمسيرتي المهنية”. “من خلال قيادة كل شيء بدءًا من تخطيط الميزانية وحتى التثبيت النهائي، اختبرت بشكل مباشر جميع مراحل المشروع الهندسي الحقيقي: تحديد النطاق، وإدارة الموارد، وتنسيق الفريق، واستكشاف الأخطاء وإصلاحها، وتقديم نتائج ملموسة. كل هذا يعزز هدفي المتمثل في تكريس نفسي للبحث والتطوير في مجال الأتمتة والأنظمة المدمجة والمساهمة في الابتكار في القطاعين الزراعي والبيئي لمساعدة المزيد من المجتمعات وترك بصمتي.”
حصل المشروع على 7,950 دولارًا أمريكيًا من IAS.
يقوم الطلاب بجولة حول الأنظمة التي قاموا بتركيبها في حديقة ماتوروكو الزراعية الإيكولوجية.
نظام برايل الذكي
أكثر من 1.5 مليون شخص في باكستان مصابون بالعمى، بما في ذلك آلاف الأطفال الذين يواجهون عوائق في الوصول إلى موارد التعلم الأساسية، وفقا للوكالة الدولية للوقاية من العمى. لتلبية الحاجة إلى أدوات تعليمية يسهل الوصول إليها، قام فريق طلابي من جامعة مهران للهندسة والتكنولوجيا (MUET) وقسم IEEE في كراتشي بإنشاء BrailleGenAI: تمكين تعلم برايل باستخدام الذكاء الاصطناعي المتطور والتفاعل الصوتي.
يقول كينات فزة محمد، قائد المشروع وطالب الهندسة الكهربائية في جامعة MUET، إن النظام التفاعلي للأطفال المكفوفين يجمع بين الذكاء الاصطناعي المتقدم والذكاء الاصطناعي التوليدي والأنظمة المدمجة. يستخدم النظام كاميرا للتعرف على كتل برايل اللمسية وتقديم تعليقات صوتية في الوقت الفعلي عبر تقنية تحويل النص إلى كلام. يتضمن وحدات ألعاب مصممة لدعم القراءة والكتابة والحساب والتفكير المنطقي والتعرف على الصوت.
دخل الفريق في شراكة مع مؤسسة Hands Welfare Foundation، وهي منظمة غير ربحية في باكستان تركز على التعليم الشامل وتمكين الأشخاص ذوي الإعاقة وتنمية المجتمع. تعاون الفريق مع مدرسة إيدا ريو، وهي جزء من جمعية إيدا ريو الخيرية، التي تخدم ضعاف البصر والسمع.
يقول عطية بقاعي، الأستاذ في قسم الهندسة الإلكترونية في جامعة MUET: “كانت هذه الشراكات مفيدة في مساعدتنا في تخطيط أنشطة التوعية، وجمع المدخلات من الخبراء ومقدمي الرعاية، والاستعداد لاختبار قابلية الاستخدام عبر بيئات متنوعة”. ويضمن الدعم المقدم من مؤسسة هاندز أن الحل قد تم تشكيله وفقًا لاحتياجات العالم الحقيقي لمجتمع ضعاف البصر.
قدمت SSCS تمويلًا بقيمة 9,155 دولارًا.
يوضح فريق الطلاب كيفية عمل نظام برايل الذكي الذي قاموا بتطويره.
وتعد العاصمة المقدونية، سكوبيي، من بين أكثر مدن أوروبا تلوثا، خاصة في فصل الشتاء، بسبب الضباب الدخاني الكثيف الناجم عن التغيرات في درجات الحرارة، وفقا لمنظمة الصحة العالمية. تشير تقارير منظمة الصحة العالمية إلى أن هواء المدينة يحتوي على جزيئات يمكن أن تسبب مشاكل صحية دون ظهور علامات إنذار مبكر – المعروفة باسم القتلة الصامتين.
فريق في Sts. أنشأت جامعة سيريل وميثوديوس نظامًا لقياس ونشر مستويات تلوث الهواء المحلي من خلال مشروع “ما نتنفسه”. ويهدف إلى رفع مستوى الوعي وتحسين النتائج الصحية، وخاصة بين أطفال المدينة.
يقول أندريج إيليفسكي، وهو طالب عضو في IEEE متخصص في هندسة أجهزة الكمبيوتر والإلكترونيات: “هدفنا هو تزويد الأشخاص بمعلومات عن مستويات التلوث الحالية حتى يتمكنوا من اتخاذ قرارات مستنيرة فيما يتعلق بتعرضهم واتخاذ تدابير وقائية”. “لقد اخترنا التركيز على المدارس أولاً لأن رئتي الأطفال وأجهزتهم المناعية لا تزال في طور النمو، مما يجعلهم من أكثر الفئات السكانية ضعفاً بين سكاننا.”
شمل المشروع 10 طلاب جامعيين يعملون مع المدارس الثانوية وأعضاء هيئة التدريس وجمعية مهندسي البيئة في مقدونيا لتصميم وبناء أداة استشعار وعرض تتواصل عبر الإنترنت.
“من خلال قيادة كل شيء بدءًا من تخطيط الميزانية وحتى التثبيت النهائي، اختبرت بشكل مباشر جميع مراحل المشروع الهندسي الحقيقي: تحديد النطاق، وإدارة الموارد، وتنسيق الفريق، واستكشاف الأخطاء وإصلاحها، وتحقيق نتائج ملموسة.” – رافائيل جوستافو راموس نورييجا
يقول رئيس المشروع جوزيف كجوسيف، أستاذ الإلكترونيات في الجامعة: “تكتشف وحدة الاستشعار لدينا الجسيمات ودرجة الحرارة والرطوبة”. “ثم تقوم بنقل تلك البيانات من خلال اتصال Wi-Fi إلى خادم عام كل 5 دقائق، بينما تقوم وحدة العرض الخاصة بنا باسترداد البيانات من الخادم.”
يقول إليفسكي: “منذ نشر النظام، كان كل فرد في الفريق متحمسًا لمدى تواصل المشروع مع جمهورهم في المدرسة الثانوية”.
ويقول الفريق إنه يأمل أن يواصل الطلاب العمل على إصدارات جديدة من الأجهزة وتقديمها إلى المدارس المهتمة الأخرى في المنطقة.
يقول إليفسكي: “في معظم حياتي، كان نجاحي الأكاديمي مجرد حبر على ورق”. “ولكن بفضل EPICS في مشروع IEEE، أصبح لدي أخيرًا كائن مادي حقيقي ساعدت في إنشائه.
“نحن ممتنون لإتاحة الفرصة لنا لتحويل هذا المشروع إلى حقيقة وأن نكون جزءًا من شيء أكبر.”
حصل المشروع على 8,645 دولارًا أمريكيًا من IMS.
عدد الشراكات المجتمعية
بفضل الشراكات مع جمعيات IEEE، يمكن لـ EPICS توفير المزيد من الفرص للطلاب في جميع أنحاء العالم. ويتضمن البرنامج أيضًا مرشدين من الجمعيات ومنح سفر للمؤتمرات، مما يعزز تجربة الطلاب.
تحفز عمليات التعاون الطلاب على تطبيق التقنيات في مجالات اهتمام مجتمعات IEEE لمشاكل العالم الحقيقي، مما يساعدهم على تحسين مجتمعاتهم وتعزيز المشاركة المستمرة مع المجتمع وIEEE.
يمكنك معرفة كيفية المشاركة في EPICS من خلال زيارة موقعها على الإنترنت.
من مقالات موقعك
مقالات ذات صلة حول الويب
